Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Объяснительная...

Как-то однажды вызвал меня "на ковёр" шеф и саркастическим тоном высказал своё удивление тем фактом, что некий инженер Шульц замечен в нецелевом перерасходе интернет-траффика в особо крупном размере.

Будучи человеком с незаурядным чувством юмора, шеф потребовал, чтобы объяснительная была написана в стихах.

Гы! Этот джентльмен не знал, с кем связался! ;-)
Я ведь человек дисциплинированный: раз начальник сказал в стихах, значит, у него есть на то причины ;-)

Короче, моя объяснительная затем разошлась цитатами по всему цеху АСУТП.
Collapse )

"We don't need no education..." (вынесу из комментариев в отдельный пост)

Нельзя (подчёркиваю - нельзя) говорить, что у человека "гуманитарное" мышление только на том основании, что он плохо соображает в математике. Точно так же, как и умственный труд - это не есть простое отсутствие труда физического.

"Физиков" и "лириков" в чистом виде крайне мало (если они и есть, то это аномалия).
Если человек приучен (в том числе и через принуждение) пользоваться мозгами, то чаще всего это значит, что он и сложноподчинённом предложении с лёгкостью запятые расставит, и в таблице Мендеелеева не запутается.
А если он в принципе думать не умеет (или не желает, что, впрочем, одно и то же), значит, он будет двоешником и в литературе, и в геометрии.

Тот, кто пересилил свою лень и вызубрил таблицу умножения (логарифмов, интегралов), тот и спряжение неправильных немецких глаголов осилит.
А говорить, что "мальчик гуманитарий, и незачем его мучать уравнениями Максвелла" - это оправдание лени, прямой саботаж учебного процесса и воспитание тунеядства.

Кстати, когда я писал "оправдание лени", я имел в виду не лень ученика, а лень родителя ("меня в детстве измучали в школе дурацкими ненужными вещами, так пусть хотя бы ребёночек этих ужасов не хлебнёт").

-------------------------------------

Школа - механизм по производству граждан. Какие цели ставит государство - такие у него и школы.

Советский школьник - будущий солдат научно-инженерно-рабоче-промышленной армии.
Армии, которая своим трудом выполняет сложные производственные задачи.
Армия без дисциплины - абсурд! Подготовка солдата без муштры - абсурд!
И советская школа действительно создавала эту чрезвычайно "боеспособную" армию. Старыми добрыми фельдфебельскими методами ("делай как я!", "выполнить столько-то подходов!", "уложиться в норматив!")

Российский же школьник - будущий (да куда там будущий, нынешний!) болванчик из общества потребления. То есть - человек глупый избалованный, но платежеспособный (хотя бы в долг!).
Его задача - приучиться тратить деньги, ведясь на коммерческую и политическую рекламу.
Он должен, даже достигнув совершеннолетия, оставаться избалованным ребёнком, которому можно впарить любую яркую шушращую безделушку.
А все эти катеты с гипотенузами в рамках общества потребления - страшное зло! Ибо они приучают к критическому мышлению, на худой конец - просто к расчётливости.

И если эту способность к трезвому здравому мышлению прививать в школе - то кто же тогда будет тратить денежки на всякий мусор, да ещё и лезть ради него в долговое рабство?


-------------------------------------

Это были мои комментарии вот к этому посту - http://sapojnik.livejournal.com/1829559.html

Скоро и я пополню ряды липовых "специалистов"

На этой неделе сдал три экзамена по пусконаладочным работам в области высоковольтной электроаппаратуры.

Не хвалите меня. Экзамены из серии ЕГЭ-шного выбора наугад одного варианта из трёх предложенных (да с возможностью пользоваться всеми мыслимыми шпаргалками). И при этом допустимый процент ошибок - 49%! Позорище, а не экзамен.

Ну, ладно, мне-то эта бумага нужна для чистой формальности. 

Но, господи! Упаси нас от тех "специалистов", кто всерьёз займётся электроэнергетикой после дипломов, полученных таким способом. Это же чистейшей воды ВРЕДИТЕЛЬСТВО в государственном масштабе.


Вот вам анекдот, точно описывающий ситуацию:
-------------------------------------
Идёт ЕГЭ по русской литературе.

ВОПРОС. Как звали Фонвизина?
А. Денис Иванович.
Б. Торанага-нох-Миновара
В. Мигуэль-Фернандо-Хосе-Алварез

ВОПРОС. Какое литературное произведение его прославило?
А. Недоросль.
Б. Сборник задач по теоретической физике
В. Техника рукопашного боя.


Запись сделана с помощью m.livejournal.com.

Учись, студент!

Начальство осчастливило меня на следующей неделе аж шестью он-лайновыми экзаменами (без отрыва от производства, есессна - так что всю подготовку ведём в лучших студенческих традициях в последнюю ночь перед сдачей).

М-дя... Я столько экзаменов не учил, не сдавал так быстро со времён универа.
Ну, что, брат-студиозус, вспоминай, что такое сессия ;-)


Гаудеамус идитур, юувенес дум сумус!